2025年9月18日上午，我校地理组全体教师齐聚哲进楼5层教研活动室，围绕“人工智能下的地理论文检索与阅读”开展专题教研活动。本次活动以“技术工具落地+教研能力提升”为核心牛8速配牛8速配，结合地理学科特性牛8速配，系统探讨deepseek、知网研学在文献检索、阅读分析及教学创新中的应用路径，为后续地理教研提质与课堂教学升级奠定基础。
活动伊始，地理组蔡金雄老师以课件中“人工智能与地理论文检索阅读”为核心，结合地理学科需求，拆解了两类核心AI工具的应用方法。首先，蔡老师强调，使用DeepSeek大模型的关键在于“明确场景+具体需求”，而非单纯学习提示词技巧。他以地理教学实例演示，若仅提出“帮我设计等高线地形图教学方案”，DeepSeek反馈易泛泛；但补充“面向初中学生，需包含3个互动环节，结合家乡莆田地形案例”后，DeepSeek生成的方案更贴合教学实际。
在此基础上，蔡老师分享了“DeepSeek+工具组合”的地理应用场景，如用“DeepSeek+Xmind”快速梳理“气候类型分布与成因”思维导图，用“DeepSeek+剪映”制作“莆田海岸线变迁”数字人讲解短视频，有效降低地理教学资源制作的时间成本。针对地理教师“课题研究缺文献、文献阅读效率低”的痛点，蔡老师演示了知网研学APP的核心功能。通过“专题文献夹”分类存储相关文献，利用APP的“AI文献综述”功能，自动生成结构化综述框架，此外，APP的“AI研读”功能也成为亮点：导入相关文献后，知网研学可自动提炼实验原理、改进步骤、数据结论等核心信息，帮助教师快速把握文献重点，减少重复阅读时间。
展开剩余48%在精准筛选地理优质文献方面，蔡老师指出除了“被引排序、核心期刊、基金支持”外，还需关注“文献中地理案例的区域适配性”“地理数据的时效性”，确保文献能直接服务于本地地理教学与教研。同时，针对地理文献中“图表多、数据多、区域分析复杂”的特点，蔡老师提出了使用AI辅助阅读的具体策略：快速阅读时，利用AI提取文献的核心观点，并追问；深度阅读时，对专业文献，利用AI功能，对比不同研究的实验设计、技术方法、结论差异，帮助教师形成批判性认知；在检索实践中，演练“句子检索”，掌握地理学科专属检索技巧。
在互动讨论环节，教师们结合日常教学痛点，提出多个AI应用设想。例如，在初中地理“地球的运动”章节，利用“DeepSeek+即梦”生成“地球公转与四季变化”动态海报，化解抽象概念教学难点；在高中地理“人口迁移”章节，借助大数据分析“全国第六次与第七次人口普查数据”，生成可视化图表，帮助学生直观理解人口迁移的空间规律。
教师们也关注到AI应用的风险，如担心学生使用AI生成抄袭问题。对此，大家一致认为需善用人工智能技术，同时引导学生将AI作为“思路启发工具”而非“代写工具”。活动最后，地理组组长总结指出，本次教研并非单纯“学习AI工具”牛8速配，而是要建立“AI服务于地理教研与教学”的核心逻辑。此次教研活动，不仅推动地理组教师掌握了AI工具的实用技巧，更打开了“AI赋能地理教研”的新思路。未来，地理组将持续探索地理教学与教研的新范式，助力学生提升地理核心素养，推动我校地理学科教育高质量发展。
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